#KUENTALIBROS - PROYECTO COLABORATIVO

Con esta entrada participo en el proyecto colaborativo #Kuentalibros, que pretende acercar la lectura a los más pequeños a través de pequeños vídeos en los que se recomiendan una serie de artículos.

El vídeo se ha subtitulado a través de Dotsub (útil herramienta 2.0 que nos permite subtitular todos nuestros vídeos, que pueden ser subidos por el propio usuario o distintos usuarios, y compartir nuestros vídeos subtitulados con todo el mundo. También nos permite subtitular los vídeos en cualquier idioma, e incluso varios idiomas en un mismo vídeo).

En este vídeo de poco más de dos minutos y medio de duración intento recomendar la lectura titulada El uso educativo de los relatos digitales personales como herramienta para pensar el Yo (Self) perteneciente a la revista Digital Education Review (cuyos artículos están en castellano). Este artículo fue creado por Miguel Herreros Navarro en 2012.

Gracias a este artículo y esta actividad he ganado más conocimiento en lo que se refiere a relatos digitales, aunque ha requerido bastante tiempo preparar y grabar el vídeo ha merecido la pena, espero que os animéis a leer el artículo. A continuación el vídeo, ojalá os guste:

Tras el salto encontraréis la transcripción del vídeo.

"Hola, me llamo Marta Maeso Castañeda, este es mi primer año en la Universidad de Burgos y estoy cursando el Grado en Maestro de Educación Infantil en la Facultad de Humanidades y Educación.

A continuación os voy a hablar del artículo titulado “El uso educativo de los relatos digitales personales como herramienta para pensar el Yo”, que fue creado a finales de 2012 por Miguel Herreros en la Revista “Digital Education Review”. Aunque tenga el nombre en inglés sus artículos se encuentran en castellano.

En las dos últimas décadas, las narraciones digitales han proliferado hasta llegar a popularizarse, usándose incluso dentro del aula. Gracias a estas historias personales en formato digital se puede potenciar el aprendizaje tanto de profesores como de alumnos.

Son útiles para enseñar diversas materias como puede ser las matemáticas o la lengua, y también pueden utilizarse para trabajar historias personales a partir de la experiencia. Pero sobre todo, este tipo de relato promueve la alfabetización digital, el alfabetismo escrito y oral, el pensamiento crítico, la creatividad y la imaginación; da significado a las experiencias personales y ayudan a crear identidad. Además, son un elemento muy motivador para el alumnado. Esta es, por tanto, una herramienta de enseñanza-aprendizaje. 

Los relatos digitales personales son una auto-representación. En ellos se hace referencia a las experiencias, sentimientos y vivencias del autor del relato. Y en ese sentido, estos relatos constituyen una muestra del Yo, que representa la toma de conciencia de lo que el sujeto es o cree ser en un momento determinado, no sólo en cuanto a comportamiento o conducta sino también en cuanto a emociones, sentimientos e ideas. Esta línea de trabajo potencia que el relato digital personal sea una herramienta para que el alumno explore, piense y muestre su Yo.

Así, el que un alumno visione el relato de un compañero puede llevarle a recordar y revivir experiencias pasadas similares Al convertirse en espectador de un relato, se implica emotivamente en él, y suele establecer un proceso de identificación con el protagonista.

A MODO DE CONCLUSIÓN decir que la creación de estos relatos puede suponer un elemento de auto-reflexión para el alumno, le permite adquirir conocimiento y sentir emociones a partir del visionado de otros relatos personales.

 Para finalizar, considero que es un artículo muy interesante y completo, cómodo y rápido de leer. Lo recomiendo especialmente porque es fácil de comprender, dinámico y porque es un tema que nos concierne a todos. ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y MUCHAS GRACIAS."

Fuente: El uso educativo de los relatos digitales personales como herramienta para pensar el Yo (Self)